Ce cours en ligne est reconnu par CADRE21 comme une activité d'autoformation pour les enseignants. À l'issue de la formation, un badge de certification sera remis et reconnaîtra 5 heures de développement professionnel au dossier du participant.
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Vous souhaitez en savoir plus? Inscrivez-vous à un court webinaire qui présente les détails de cette nouvelle formation.
Le webinaire sera suivi d'une période de questions.
Où : En ligne par visio Quand : Le jeudi 7 mai 2026 - 12h15 à 13h00
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Avec l’arrivée en 2022 de ChatGPT, l’IA générative est devenue accessible au grand public. Depuis, nous sommes de plus en plus exposés aux contenus générés par l’IA, que ce soit sous forme de texte, d’images ou de vidéos. Et le milieu de l’éducation n’est pas épargné!
Malgré qu’elle soit maintenant omniprésente, l’IA générative est une technologie qui est encore mal comprise. Quelles sont ses forces, mais surtout, quelles sont ses limites? Son utilisation amène aussi son lot de questions. Comment ce nouvel outil peut-il influencer l’apprentissage des élèves et comment les enseignants doivent-ils adapter leur travail pour tenir compte de cette nouvelle réalité?
Dans cette formation en ligne développée par les journalistes de Science-Presse, les enseignants pourront mieux comprendre ce qu’est l’IA générative et réfléchir aux enjeux éducatifs associés à cette nouvelle technologie.



Cette formation s'adresse principalement aux enseignants et aux enseignantes du secondaire et du collégial. Mais on y aborde des sujets qui touchent tous les niveaux et tous les parcours scolaires. Ellle est ainsi toute indiquée pour tous les professionnels de l'éducation qui souhaitent mieux comprendre l'IA et être mieux outillés devant cette nouvelle technologie qui est là pour rester... et se perfectionner.

Évaluer la validité de l'information scientifique est une compétence essentielle dans un monde où les nouvelles, mais aussi la désinformation, voyagent plus rapidement que jamais. Ce livre électronique met en lumière l'importance de développer une meilleure compréhension du langage scientifique, et ce même pour ceux qui n’ont pas étudié en science.
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On dit ce qu'on veut, ou presque, sur les réseaux sociaux. Aucune norme à respecter, aucun code de déontologie. C'est tout le contraire pour les vrais médias, qui sont, eux, légalement responsables de ce qu'ils publient.
Supposons qu’un chercheur met au point un nouveau médicament. Le temps des essais cliniques arrive enfin, ce qui permettra de tester son efficacité. Malheureusement, le verdict tombe : le traitement n’est pas plus efficace qu’un placebo. Selon vous, cette conclusion devrait-elle être publiée dans un journal scientifique?
En novembre 2025, une étude sur la sécurité du Roundup, un herbicide à base de glyphosate produit par la compagnie Monsanto, a été rétractée parce qu’elle aurait été écrite majoritairement par les employés de la compagnie. Cette annonce a ramené dans l’actualité l’enjeu des conflits d’intérêts en recherche.
Tout sur nos ateliers et formations ainsi que des outils et des ressources pour mieux vous informer!
